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小学英语语法教学策略 儿童英语学习

时间:2020-05-29 18:25  来源:于欢英语  

  英语培训机构排名,说到英语语法,这可能是所有学习英语的人感觉最头疼的模块了,因为英语语法学习相对于其他内容来说,非常枯燥。所以小学英语语法教学策略。一起来看看吧。

  1、在点滴渗透中分散语法难点

  在平时的英语教学中,如遇到语法现象,就要及时说明一下,如名词、冠词、动词、代词和介词等语法内容,要经常提醒、介绍;对于比较深奥的,一时还说不清的有关知识,如不定代词、序数词等。可就事论事而不作过多要求,五年级中出现的therebe句型结构的就近原则,can加动词原形的用法以及like加动词-ing形式,这种平时点滴的渗透既分散了难点,又利于学生的消化。

  2、创设情境,在情景交融中习得语法

  在语法教学上,英国专家提倡采用这样的教学顺序:首先,让孩子在一个有意义的情景中理解所教语法项目的意义;然后,提供足够的机会让孩子在比较真实的语境中进行交际性活动,运用所学的语法项目;最后,在孩子理解并会运用的基础上,教师把孩子的注意力吸引到语法规则上,进一步巩固所学的语法知识。在平时的教学中,教师可以运用形象的实物、图片、简笔画,丰富的肢体语言、表情,直观的多媒体,帮助学生形成表象,再设计一些有一定信息的会话练习,逐步让学生理解语法现象,掌握和运用语法规律。

  3、创编英语小口诀,使语法教学趣味化

  当学生理解了语法现象之后,就需要记忆。小学生的记忆方式以形象性记忆为主,枯燥的知识如果让他们死记硬背,学生就会感到厌烦,教师可以通过节奏感较强的口诀来帮助他们加深记忆。比如Be的现在式:“我用am,你用are”;is用于他,她,它;单数名字用is;复数名词全用are!通过琅琅上口的小口诀,很容易就学会了Be的用法。教师还可以引导学生自编儿歌,让学生通过联想,自己归纳总结语言规律。

  以上就是于欢英语小编为大家分享的小学英语语法教学策略了,希望能够让家长对英语学习有一个正确的认知,让孩子有一个正确的语言学习顺序,一步一个脚印的学好英语,应用英语

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